Förder- und Forderprogramme
Lions-Quest
Das Lebenskompetenzprogramm für junge Menschen
Erwachsen werden
Erwachsen handeln
Zunkunft in Vielfalt
Dieses Programm ist ein Vorsorge-Programm, das helfen möchte, Schüler/innen im Alter von 10-15 Jahren auf die selbstständige Bewältigung der vor ihnen liegenden Aufgaben in ihrer wichtigen Lebensphase vorzubereiten und ihre Sozialkompetenz zu stärken.
Dabei stehen im Mittelpunkt die Grundwerte
- Toleranz und Achtung anderen Menschen gegenüber praktizieren
- Verantwortung für sich und andere übernehmen
- Engagement für sich und andere zeigen
In den neuen 5. Klassen arbeiten wir mit diesem Programm. Eine Unterrichtsstunde in der Woche ist dafür im Plan vorgesehen. Nähere Informationen zu „Erwachsen werden“ gibt es im Internet unter www.lions-quest.de und www.lions-hilfswerk.de.
SHiB-Projekt
Das Lessing-Gymnasium ist SHiB-Schule.
Im Juni 2015 ist das Lessing-Gymnasium für seine überzeugenden Wege des Förderns und Forderns mit dem Zertifikat SHiB-Schule (Schleswig-Holstein inklusive Begabtenförderung) ausgezeichnet worden.
Unser gemeinsames Ziel ist es, neue Pfade zu ergründen, die uns helfen, die Stärken und Potenziale unserer Schülerinnen und Schüler zu erkennen und in einer angemessenen Lernumgebung zu fördern und wertzuschätzen.
Viele Fachschaften zeigten in der dreijährigen Projektphase ein großes Interesse, bereits vorhandene Förder- und Fordermaßnahmen weiterzuentwickeln und diese in den Unterricht zu integrieren.
Dafür wurde weiteres Lern- und Lehrermaterial angeschafft, das im Kollegium und auch bei den Schülerinnen und Schülern auf viel Zuspruch stieß.
Lerntraining
Beim Lerntraining unterstützen Lerntrainerinnen und Lerntrainer aus der Oberstufe die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler der Klassen 5, 6 und 7 beim Wiederholen und Üben von Lerninhalten. Abgedeckt werden die Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik.
Das Lerntraining startet immer nach den Herbstferien und findet dienstags, mittwochs und donnerstags in der 7. Stunde bei uns im Hause statt. Der Besuch ist kostenlos.
Verbindlichkeit und Begleitung
Der Besuch des Lerntrainings findet ausschließlich in Absprache mit der entsprechenden Fach- bzw. Klassenlehrkraft statt und erfolgt im Rahmen einer Fördermaßnahme. Die Fachlehrkraft stellt ausgewähltes und passendes Übungsmaterial zur Verfügung.
Ansprechpartnerin bei Fragen ist Frau Thies.
Lerncoaching
Worum geht es beim Lerncoaching?
Es geht um die Freude am Lernen und um das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten. Lerncoaches helfen, individuelle Lernhemmnisse zu erkennen und mögliche Blockaden zu überwinden.
Es gibt viele Gründe, warum Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten beim Lernen haben. Lerncoach und Schülerin bzw. Schüler schauen gemeinsam, was das Lernen erschwert und erarbeiten zusammen Lösungen.
Lerncoaching ist keine Nachhilfe. Dementsprechend steht nie der Schullernstoff im Mittelpunkt, sondern in einem ganzheitlichen Ansatz soll der Lernende darin unterstützt werden, seine persönlichen (Lern-)Ziele zu erreichen.
Der Lerncoach arbeitet immer nur für einen gewissen Zeitraum mit einer Schülerin bzw. einem Schüler. Meist reichen zwei bis sechs Sitzungen. Denn Ziel ist es, dem Lernenden Hilfe zur Selbsthilfe an die Hand zu geben.
Lerncoaching ist:
- lernstoffunabhängig
- zeitlich begrenzt
- ziel- und lösungsorientiert
- individuell auf den Lernenden abgestimmt
Mögliche Fragestellungen in einem Coaching-Gespräch können sein:
- wie kann ich eine positivere Einstellung zum Lernen erhalten?
- wie kann ich mich motivieren?
- welche Lernstechniken können mir helfen?
- wie kann ich mich gut organisieren?
Am LGN gibt es zwei ausgebildete Lerncoaches, die Schülerinnen und Schüler in ihrem Lernprozess unterstützen und an die sich Lehrkräfte, Eltern und Lernende bei Bedarf wenden können:
Frau Meisel und Frau Arndt
Mathematische Frühförderung
Förderung durch die William-Stern-Gesellschaft
Die William-Stern-Gesellschaft für Begabungsforschung initiierte 1982 zusammen mit der Universität Hamburg ein Projekt zur Begabungsförderung im Bereich der Mathematik für Schülerinnen und Schüler ab der Klassenstufe 7.
Jedes Jahr werden dazu 40 bis 45 mathematisch besonders begabte Kinder der 6. Klassen aus Hamburg und den niedersächsischen und schleswig-holsteinischen Randgebieten mit Hilfe eines Testverfahrens aus einer Testgruppe von ca. 200 Schülern und Schülerinnen ausgewählt.
In ca. 20 Samstagssitzungen im Jahr können sich die Teilnehmer, sehr viel ausgiebiger als es der Mathematikunterricht oder die Mathematik-Arbeitsgemeinschaft an unserer Schule bieten kann, mathematischen Problemstellungen und der Suche nach Lösungswegen widmen.
Darüber hinaus gewinnen sie Einblick in mathematische Forschungsprozesse und spätestens in der Oberstufe werden auch ungelöste Problemaufgaben gestellt.
Seit vielen Jahren bereiten wir die Schüler und Schülerinnen auf diese Talenttestung vor, die im Unterricht und/oder der Arbeitsgemeinschaft Mathematik im besonderen Maße dahingehend auffallen, dass sie mit viel Kreativität eigenständig nach Lösungswegen suchen, hinreichend Ausdauer auch dann zeigen, wenn Fehler auftreten oder das Ende des Lösungsweges nicht in Sicht ist und eine gute Auffassungsgabe zeigen.
Viele unsere Schüler und Schülerinnen nehmen bereits an dieser mathematischen Förderung teil, zwischen 2 bis 6 Teilnehmern eines Jahrgangs eröffnen wir auf diesem Weg neue mathematische Horizonte. Alle Teilnehmer aus der Mittel- und Oberstufe sind mit dieser Art des Arbeitens und der Möglichkeit des Austausches mit Schülern und Schülerinnen anderer Schulen sehr zufrieden und genießen diese Samstagsvormittage in vollen Zügen.
Ansprechpartnerin bei Fragen ist Frau Eileck.
LRS
Förderkurs bei Lese-Rechtschreib-Schwäche
Der Lernerfolg ist bei einer Reihe von Schülerinnen und Schülern durch Schwierigkeiten in der Rechtschreibung stark beeinträchtigt (Vgl. Erlass des MBW vom 3. Juni 2013 – III313, Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (Legasthenie)).
Lernschwierigkeiten dieser Art beruhen auf einer Vielzahl verursachender Faktoren (ebd). Der Wechsel auf eine weiterführende Schule kann dieses Phänomen sogar manchmal verstärken.
Für Schülerinnen und Schüler mit anerkannter LRS oder starken Problemen in der Orthografie findet ein klassenübergreifender Kurs für die Klassen 5-7 statt. In dieser AG sollen die Schülerinnen und Schüler Strategien erlernen, mit deren Hilfe sie Tipps zum Rechtschreiben erhalten: Silben gliedern, Wörter verlängern, verwandte Wörter suchen usw.
Ansprechpartnerin bei Fragen ist Frau Maybauer.
Drehtürmodell
Wir arbeiten im Rahmen der Begabtenförderung im Drehtürmodell vierzehntägig freitags im Computerraum.
Das Drehtürmodell ist ein Lernkonzept zur Forderung von mühelos lernenden Schülerinnen und Schülern, die einzelne Schulstunden des planmäßigen Unterrichts verlassen können, um in dieser Zeit mittels eines fachspezifisches Online-Kurses lernen und ein individuelles Portfolio erstellen zu können. Die Online-Kurse werden vom IQSH (Insitut für Qualitätssicherung in Schleswig-Holstein) angeboten.
Schülerinnen und Schüler können auf diesem Weg erfahren, was sie mit ihren ganz eigenen Talenten leisten können. Diese Lernerfahrung parallel zum Unterricht wirkt positiv auf die Persönlichkeitsentwicklung.